南都讯 记者叶斯茗 如何看待学生的休息权和休闲素养？12月1日，2021年“读懂中国”国际会议（广州）教育与健康中国专题论坛上，教育部基础教育教学指导委员会副主任、北京师范大学中国教育创新研究院学术委员会主任张卓玉指出，在如何保障学生们休息权的问题上，建议家长、教师的观念要有转变，要乐见孩子处于休闲状态。
什么是休息权呢？张卓玉解释，在经历一段时间的体力和脑力消耗以后，用于休闲，可以自己支配时间的权利。张卓玉认为，对于中小学生来说，这种完全免除外在干预和压力下的权利，是非常缺乏的。
张卓玉指出，家长望子成龙、学校竞争压力等多种原因造成了学生负担过重的现象。随着社会的进步，学校发展、学生发展也需要新的评判维度，不能只看速度，要看发展质量。他认为，学校超标教学、超标考试、超量作业都是对学生有形的负担，学校给予的成绩压力、竞争压力则是无形的压力。
“我感觉到家长也是学生压力的来源，只要孩子不做作业他就难受，这是一种很病态的现象，恰恰是非常普遍的现象。”张卓玉认为，家长对孩子休闲的焦虑、将孩子与其他小孩比较，会给孩子带来伤害。此外，教育机构也见缝插针设法挤占学生的休息时间。
那么，如何保障学生们的休息权呢？张卓玉认为，家长、教师的观念要有转变，首先要乐见孩子处于休闲状态；其次要保障孩子的休闲自主时间，在闲暇时段处于无压力的状态。“让他（孩子）处于一个随心所欲的状态，成人社会给孩子们提供安全的环境，这一点非常重要”。
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